PLANES DE MEJORAMIENTO

I PERIODO
II PERIODO
III PERIODO
IV PERIODO

NOTA: EN LOS TRABAJOS DEBEN ESTAR LOS PROCEDIMIENTOS DE TODO Y DE LA GUÍA DEL IV PERIODO SOLO DEBEN HACER 10 PROBLEMAS "LOS QUE QUIERAN" PERO DEBEN HACER LOS DIBUJOS DE ESTOS 10 PROBLEMAS QUE ESCOJAN

DESARROLLO DE LOS SÓLIDOS A CONSTRUIR

En el siguiente archivo encontrarán el desarrollo de los nueve sólidos a construir para el proyecto final de síntesis, para el caso del dodecaedro que ésta en el archivo, les sugieron que no separen un grupo de seis caras del otro grupo de seis caras, dejen unidos los dos grupos de caras del poliedro por uno de los lados de cualquier péntagono.
DESCARGAR AQUI

PROYECTO FINAL DE SINTESIS

Construir y sustentar en un trabajo escrito los siguientes solidos geométricos:

Tetraedro Regular   ( Volumen y Area)

Hexaedro regular   (V y A)

Octaedro regular  (V y A)

Dodecaedro Regular  (A)

Icosaedro Regular   (A)

Prisma triangular  (V y A)

Piramide    (V y A)

Cilindro   (V y A)

Cono     (V)

OBSERVACIONES:

·        En el trabajo escrito junto al dibujo, indicar el número de caras, aristas y vértices.

·        Las medidas de los Sólidos para la construcción las deciden uds.

·        El Material a utilizar lo deciden también uds, sin embargo es necesario que los poliedros queden lo más rígidos posibles.

·        En los poliedros regulares indicar la medida de una arista

FECHA DE ENTREGA: La primera clase de Matemáticas que tengan en el mes de Noviembre.

APLICATIVOS DE ÁREA Y PERÍMETRO

Hola muchachos, para complementar las actividades de área y perímetro les sugiero visitar los siguientes enlaces:

http://www.genmagic.org/mates1/ap1c.swf

http://www.genmagic.org/mates1/per1c.swf

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Mat_cas_ud12_Area_Poligonos/motorActividades.swf

http://www.desarrollomultimedia.cl/digitales_html/oda_html/tipoResolucionProblemas/10/consolaOD.swf

http://www.uv.es/lonjedo/esoProblemas/3eso15poligonos.pdf

TALLER ÁREA Y PERIMETRO

DESCARGAR AQUÍ

Perimetro

Visitar este enlace:http://www.iecov.edu.co/ayudas_educativas/medidas_geometricas.swf

DEFINITIVAS III PERÍODO

705
707

OTRO JUEGO DE UNIDADES DE MEDIDA (PRACTICAR)

JUEGO UNIDADES DE MEDIDA

TALLER NÚMEROS RACIONALES

La siguiente guía es para realizar en parejas y entregar en hojas cuadriculadas tamaño carta, la pueden descargar siguiendo el enlace AQUÍ

PRUEBA DE COMPRENSIÓN

Los que no tengan el cuadernillo de la prueba, para realizar los puntos del 11 al 20 que quedó de tarea, la pueden descargar, siguiendo el enlace AQUÍ

DEFINITIVAS II PERÍODO

705
707

OTRO JUEGO DE NÚMEROS RACIONALES

NÚMEROS RACIONALES

OTRO JUEGOS DE POTENCIAS Y RAICES

JUEGO DE RADICACIÓN

zonaClic - actividades - Cálculo con radicales

JUEGO DE POTENCIACION

zonaClic - actividades - Potencia

TALLER POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Para visualizar y descargar el taller, sigan el siguiente enlace AQUI
Para descargar 1) Click en archivo  2) Click en Descargar

Más operaciones con enteros

DEFINITIVAS I PERÍODO

705
707

Aplicativo Operaciones con Números Enteros

zonaClic - actividades - Operaciones con números enteros

Comic Historia de las Matemáticas

Otro aplicativo de Números Enteros

Aplicativo Números Enteros

zonaClic - actividades - Los números enteros

Los Números Negativos

Los números negativos antiguamente conocidos como “números deudos” o “números absurdos”, datan de una época donde el interés central era la de convivir con los problemas cotidianos a la naturaleza.
Las primeras manifestaciones de su uso se remontan al siglo V, en oriente, y no llega hasta occidente hasta el siglo XVI. En oriente se manipulaban números positivos y negativos, estrictamente se utilizaba los ábacos, usando tablillas o bolas de diferentes colores.
Sin embargo, los chinos no aceptaron la idea de que un número negativo Pudiera ser solución de una ecuación. Corresponde a los Indios la diferenciación entre números positivos y negativos, que interpretaban como créditos y débitos, respectivamente, distinguiéndolos simbólicamente.8.
Además el cero también es atribuida a esta cultura, hacia el año 650 d. C.

Hasta fines del siglo XVIII los números negativos no eran aceptados universalmente. Gerolamo Cardano, en el siglo XVI, llamaba a los números negativos “falsos”, pero en su Ars Magna (1545) los estudió exhaustivamente. Jhon Wallis (1616 - 1703), en su Aritmética Infinitoum (1655), “demuestra” la imposibilidad de su existencia diciendo que “esos entes tendrían que ser a la vez mayores que el infinito y menores que cero”.
Leonardo Euler es el primero en darles estatuto legal, en su Anteitung Zur Algebra (1770) trata de “demostrar” que (-1).(-1) = +1; argumentaba que el producto tiene que ser +1 ó -1 y que, sabiendo que se cumple (1).(-1)=-1, tendrá que ser: (-1).(-1) = +1.9os.

Tomado de: http://alejandralopezrodriguez.blogspot.com/2009/11/numeros-negativos.html

CONSTRUCCIÓN DE LA TIRA DE CARTULINA

Se requiere para la siguiente clase que traigan elaborada una tira de cartulina con 51 cuadritos de 1,5cm x 1,5 cm cada cuadrito, de los 51, 25 deben ser con cartulina roja y 25 con cartulina negra y cuadrito restante el cual debe ir en la mitad, de cualquier otro color:

 

Adicional a la elaboración de la tira de papel traer un dado y una ficha de parques